Nauczyciel akademicki-nauki medyczne - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Nauczyciel akademicki-nauki medyczne

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Nauczyciel akademicki-nauki medyczne kształci w zakresie nauk medycznych na poziomie wyższym oraz prowadzi badania naukowe, opracowuje teorie, koncepcje i metody działania. Przygotowuje podręczniki akademickie i publikuje wyniki badań oraz uczestniczy w organizacji kształcenia i badań naukowych.

Zadania zawodowe na stanowisku nauczyciel akademicki-nauki medyczne:

• planowanie i przygotowywanie programów kształcenia z zakresu medycyny;
• opracowywanie oraz wprowadzanie skutecznych i sprawnych metod nauczania;
• projektowanie oraz wprowadzanie nowych technik i technicznych środków dydaktycznych;
• prowadzenie zajęć dydaktycznych: wykładów, seminariów, zajęć praktycznych i innych form kształcenia;
• ocena wyników kształcenia studentów medycyny;
• prowadzenie badań naukowych w swojej dyscyplinie i udostępnianie wiedzy innym przez publikacje, udział w konferencjach naukowych i w inny sposób;
• kierowanie badaniami prowadzonymi przez studentów, pracowników akademickich i innych podległych pracowników medycznych;
• przygotowywanie podręczników akademickich, skryptów i innych pomocy dydaktycznych;
• bezpośrednie lub pośrednie uczestniczenie w medycznej działalności i opiece zdrowotnej, związanej z kształceniem studentów i lekarzy;
• uczestniczenie w działalności akademickiej i organizacyjnej uczelni medycznej (udział w radzie wydziału, komisjach i innych rodzajach działalności).