Nauczyciel przedsiębiorczości - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Nauczyciel przedsiębiorczości

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Nauczyciel przedsiębiorczości prowadzi zajęcia dydaktyczne z przedmiotów lub modułów: przedsiębiorczość, podstawy przedsiębiorczości, wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym, zarys gospodarki rynkowej, zarys wiedzy o gospodarce oraz z innych przedmiotów ekonomicznych w ramach kształcenia ogólnego w gimnazjach oraz wszystkich typach szkół ponadgimnazjalnych. Dba o zdobycie wiedzy i wykształcenie u uczniów umiejętności praktycznych określonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Inspiruje uczniów do rozwijania postaw przedsiębiorczych, do samodzielności w rynkowej rzeczywistości gospodarczej.

Zadania zawodowe na stanowisku nauczyciel przedsiębiorczości:

• opracowywanie, na podstawie obowiązujących programów, szczegółowego programu nauczania przedmiotów lub modułów: przedsiębiorczość, podstawy przedsiębiorczości, wychowanie do aktywnego udziału w życiu gospodarczym, zarys gospodarki rynkowej, zarys wiedzy o gospodarce i innych przedmiotów ekonomicznych;
• określanie szczegółowych wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu, uwzględniających cele kształcenia, dojrzałość psychofizyczną uczniów, ich zainteresowania oraz wymogi środowiska, w którym funkcjonuje szkoła;
• realizowanie programu nauczania przedmiotu, ze szczególnym zwróceniem uwagi na osiąganie założonych celów kształcenia;
• wykształcenie u uczniów świadomości konieczności rozwijania postaw przedsiębiorczych, aktywnych i rozumiejących rynkowy mechanizm funkcjonowania gospodarki;
• przygotowywanie uczniów do stosowania zasad racjonalnego gospodarowania i aktywności w życiu gospodarczym w warunkach gospodarki rynkowej, z uwzględnieniem zachodzących procesów integracji gospodarczej i globalizacji;
• wdrażanie uczniów do samodzielnej interpretacji oraz oceny najważniejszych zjawisk oraz procesów społeczno-gospodarczych występujących w Polsce i na świecie;
• tworzenie optymalnych warunków do zdobywania przez uczniów wiedzy i wykształcenia niezbędnych umiejętności praktycznych, określonych przez cele kształcenia zawarte w programie nauczania przedmiotu;
• stosowanie w procesie dydaktycznym nowoczesnych metod przekazywania wiedzy, kształtowania umiejętności praktycznych, z wykorzystaniem najnowszych środków dydaktycznych;
• kształtowanie u uczniów umiejętności posługiwania się materiałami źródłowymi, zawierającymi przepisy prawa gospodarczego, dane statystyczne, artykuły i komentarze prasowe dotyczące spraw społeczno-gospodarczych;
• współpraca (w miarę istniejących możliwości) z firmami i instytucjami ze sfery infrastruktury biznesowej, w celu umożliwienia uczniom ewentualnego zapoznania się z ich funkcjonowaniem oraz włączenia ich przedstawicieli do wspierania procesu dydaktycznego (firmy produkcyjne, usługowe, handlowe, urząd skarbowy, urząd gminy, urząd pracy, fundacja, biuro pośrednictwa pracy);
• sprawdzanie i ocenianie zdobytej wiedzy oraz nabytych przez uczniów umiejętności praktycznych, zwracając szczególną uwagę na umiejętności praktyczne;
• prowadzenie dokumentacji procesu dydaktycznego;
• doskonalenie swoich kwalifikacji zawodowych, m.in. przez udział w różnych formach doskonalenia i samokształcenia;
• udział w seminariach, konferencjach i innych spotkaniach dla nauczycieli przedsiębiorczości organizowanych przez szkołę oraz ośrodki i instytucje metodyczno-oświatowe;
• pełnienie funkcji wychowawcy klasy, przewodniczącego zespołu dydaktycznego nauczycieli przedsiębiorczości i innych nie wymagających specjalistycznych kwalifikacji.