Nauczyciel języka hiszpańskiego w szkole podstawowej - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Nauczyciel języka hiszpańskiego w szkole podstawowej

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Nauczyciel języka hiszpańskiego w szkole podstawowej prowadzi w szkole podstawowej zajęcia dydaktyczno-wychowawcze dbając, aby uczniowie nabyli wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej kształcenia, szczególnie umiejętności komunikowania się w języku hiszpańskim w mowie i piśmie, na wymaganym poziomie.

Zadania zawodowe na stanowisku nauczyciel języka hiszpańskiego w szkole podstawowej:

• wybór odpowiedniej metody nauczania;
• opracowywanie programów nauczania z uwzględnieniem celów kształcenia i treści nauczania określonych w podstawie programowej;
• kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania i pisania, w języku hiszpańskim w zróżnicowanych sytuacjach komunikacyjnych prywatnych i publicznych;
• rozbudzanie w uczniach motywacji czytania i rozwijanie umiejętności rozumienia tekstu (także audiowizualnych), a przez nie wprowadzanie w tradycję kultury kraju danego obszaru językowego;
• realizowanie programów nauczania przedmiotu według zasad współczesnej dydaktyki oraz z zastosowaniem nowoczesnych metod nauczania i środków dydaktycznych, w tym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatyczno-komunikacyjnych;
• aktualizowanie treści kształcenia językowego, udoskonalanie metod nauczania i wychowania;
• stałe ocenianie wiedzy uczniów i ich umiejętności w nauce oraz analizowanie niepowodzeń;
• współdziałanie z nauczycielami innych przedmiotów w celu korelacji treści kształcenia i doskonalenia pracy dydaktycznej;
• zapewnianie uczniom odpowiednich warunków do nauki poprzez dbałość o pracownię przedmiotową i jej wyposażenie;
• wdrażanie uczniów do samodzielnej, systematycznej pracy i samodzielnego rozwiązywania problemów z zakresu nauczanego przedmiotu;
• prowadzenie wymaganej dokumentacji przebiegu nauczania;
• realizowanie założeń polityki edukacyjnej, przestrzeganie prawa oświatowego i prawa pracy;
• umiejętne posługiwanie się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
• poszerzanie i aktualizowanie wiedzy własnej z zakresu nauczanego przedmiotu, wiedzy psychopedagogicznej, podwyższanie swoich kwalifikacji poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego oraz samokształcenia;
• pełnienie funkcji nauczyciela-konsultanta, nauczyciela-doradcy metodycznego, wychowawcy klasy;
• współpraca z rodzicami i opiekunami ucznia;
• organizowanie i prowadzenie językowego koła zainteresowań, zajęć wyrównawczych dla uczniów słabszych, zawodów, olimpiad i obozów językowych dla uczniów uzdolnionych;
• opiekowanie się studentami odbywającymi praktyki nauczycielskie;
• pełnienie funkcji opiekuna stażu dla nauczyciela stażysty;
• inne zadania, wynikające ze statutu szkoły.