Metodyk edukacji na odległość - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Metodyk edukacji na odległość

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Metodyk edukacji na odległość projektuje i organizuje proces kształcenia na odległość w formie kursów elektronicznych. Jest specjalistą metod nauczania świadczącym usługi edukacyjno-doradcze. Celem pracy metodyka edukacji na odległość jest organizowanie procesu opracowania kursu elektronicznego, stworzenie ogólnej koncepcji scenariusza oraz wybór multimediów zastosowanych w kursie. Równorzędnym zadaniem jest współpraca z ekspertem dziedzinowym i innymi specjalistami polegająca na opracowaniu koncepcji kursu. Po zaakceptowaniu koncepcji kursu elektronicznego przez eksperta dziedzinowego metodyk edukacji na odległość przystępuje do kolejnego etapu, czyli tworzenia ostatecznej wersji kursu w postaci elektronicznej, którą zleca, m.in.: dydaktykowi multimedialnemu, metodykowi technologii informacyjnych i komunikacyjnych, informatykowi, czy też grafikowi. Metodyk edukacji na odległość oprócz doboru form multimediów i interakcji, odpowiada również za wybór i organizację właściwych metod komunikacji związanych z kursem elektronicznym.

Zadania zawodowe na stanowisku metodyk edukacji na odległość:

• identyfikowanie potrzeb i oczekiwań różnych grup odbiorców edukacji na odległość;
• prowadzenie współpracy z ekspertem dziedzinowym i innymi specjalistami w zakresie projektowania programu kursu elektronicznego;
• dobieranie metod i środków dydaktycznych do potrzeb kursu elektronicznego;
• posługiwanie się narzędziami dedykowanymi do tworzenia kursu elektronicznego;
• dostosowywanie tradycyjnych materiałów dydaktycznych do formy edukacji na odległość;
• ocenianie jakości kursu elektronicznego;
• dokumentowanie procesu tworzenia kursu elektronicznego zgodnie z procedurami obowiązującymi w danej organizacji;
• udzielanie wsparcia metodycznego i doradzanie organizatorom edukacji na odległość;
• doskonalenie kompetencji i własnego warsztatu pracy metodycznej;
• prowadzenie warsztatów i konferencji metodycznych dla nauczycieli kształcenia na odległość;
• organizowanie stanowiska pracy zgodnie z zasadami i przepisami BHP, ochrony ppoż. i ochrony środowiska.